看護師○理学療法士○作業療法士を考える

韓国看護教育評価院のHPの拙訳 한국간호교육평가원 (kabone.or.kr) ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 看護教育が一定水準に達し、看護の社会的責務を果たすことができる看護師を養成するのに十分であるかどうかを判断し、 教育機関自らが地道に独自の教育環境と教育プログラムを評価することで、独自の発展を追求するようにするためだ。 看護教育認証評価の目的 意味 看護教育認証評価は看護教育の質的発展を図り、看護学生の成果を支援、管理するために教育成果と教育課程運営および教育環境などが国家、社会、看護専門職の要求水準に符合するかを公式的に確認して認める制度だ。 看護教育認証評価を通じて認証を受けたプログラムは、第一に卒業生が学科が設定した力量を備えるように運営し、第二に看護教育機関運営と教育課程運営の諸要素が看護教育の質を保障する最小限の要件を確保し、第三に持続的な教育課程改善のための還流過程を土台に看護教育の質改善のために努力していることを意味する。 看護教育が一定水準に達し、看護の社会的責務を果たすことができる看護師を養成するのに十分であるかどうかを判断し、 教育機関自らが地道に独自の教育環境と教育プログラムを評価することで、独自の発展を追求するようにするためだ。 看護教育認証評価の目的 意味 看護教育認証評価は看護教育の質的発展を図り、看護学生の成果を支援、管理するために教育成果と教育課程運営および教育環境などが国家、社会、看護専門職の要求水準に符合するかを公式的に確認して認める制度だ。 看護教育認証評価を通じて認証を受けたプログラムは、第一に卒業生が学科が設定した力量を備えるように運営し、第二に看護教育機関運営と教育課程運営の諸要素が看護教育の質を保障する最小限の要件を確保し、第三に持続的な教育課程改善のための還流過程を土台に看護教育の質改善のために努力していることを意味する。 目的 看護教育認証評価の目的は、看護教育プログラムが国内外の保健医療現場で要求する看護師の力量を備えた学生を輩出できるように、成果基盤の教育体制を基に持続的なプログラム改善を通じて看護教育の質を管理できるよう支援することにある。 看護教育の自律的な質の管理体制の構築 看護教育の質向上のためのプログラムの責務の確立 看護教育の需要者に対する信頼性の高い情報提供 国際レベルで求める看